2026中考作文模拟题范文:《微笑面对挫折》
当揉皱的试卷在掌心烙下褶皱的纹路,当震耳欲聋的哨声宣告比赛终场,当走廊尽头的窃语刺破蝉鸣的夏天...少年时代的挫折总像暴雨般猝不及防。但总有人在泥泞里种下莲花的倒影,在断弦上奏响新的乐章,在荒芜的裂缝中栽植星光。
当揉皱的试卷在掌心烙下褶皱的纹路,当震耳欲聋的哨声宣告比赛终场,当走廊尽头的窃语刺破蝉鸣的夏天...少年时代的挫折总像暴雨般猝不及防。但总有人在泥泞里种下莲花的倒影,在断弦上奏响新的乐章,在荒芜的裂缝中栽植星光。
哲理思辨类作文是中考的 “高分分水岭”,能体现考生的思维深度,但很多同学一写就陷入 “空谈道理” 的误区 —— 要么堆砌 “舍与得”“成与败” 等抽象词汇,要么引用名言却不结合实际,最终文章空洞无物。其实这类作文的精髓是 “以小见哲,辩证表达”:从自然现象、日
社会观察类作文是中考的 “提分黑马”,能体现考生的视野和思考深度,但很多同学一写就变成 “新闻复述”(如 “淄博烧烤很火”“AI 很发达”),要么只描述现象,要么空喊口号(如 “我们要关注社会”),很难得高分。其实这类作文的精髓是 “以小见大,辩证思考”——
很多同学写作文时,开头总陷入“套话循环”,比如写成长类作文就说“时光飞逝,我长大了”,写亲情类就说“母爱如灯,照亮我前行”。即便知道“开门见山”“情景引入”等方法,也不知道如何转化为具体文字。今天我们就以课文名家开头为范本,拆解8种实用开头技巧,让你的开头告别
傍晚的阳台,夕阳把竹编篮的影子拉得很长 —— 篮沿缠着圈褪色的蓝布条(是我小时候的围巾拆的),里面躺着外婆昨天托同乡带来的土鸡蛋;旁边的手机亮着,屏幕停留在早上和外婆视频的截图,她的白发在镜头里有些模糊,嘴角却带着笑。一个是乡下外婆手作的老物件,一个是掌心的现
聚焦十二大高频主题,所有范文均采用 “独家生活视角 + 细腻情感表达”,匹配近三年未重复使用的全国中考真题,标注 “独家细节”“真题契合点”,补充 “主题变形技巧”,帮助学生跳出固化思维,打造个性化高分作文。
“谁有 2024 中考满分范文合集?求分享!”“我家娃作文总在 35 分徘徊,背完这 10 篇范文,能不能冲 45 分?” 作为初三家长,你是不是也有过这样的时刻 —— 盯着孩子作文本上刺眼的分数,抱着 “多背一篇就多一分希望” 的想法,把一叠叠范文塞进孩子书
以校园传达室窗台的旧保温桶为引 —— 米白色桶身印着褪色的 “暖心驿站” 字样,桶盖边缘缠着圈旧棉线(防风用),桶身侧面贴着张泛黄的便签 “天冷记得喝热水”,点明 “这只旧保温桶,藏着我对陌生人善意的误解与感动,也见证我从‘被动接受’到‘主动传递’的转变,让我
以书架顶层落灰的旧航模为引 —— 机身贴着泛黄的贴纸,机翼有明显的粘合痕迹,螺旋桨还缺了一片叶片,点明 “这架不完美的航模,藏着我追逐航天梦的初心,也记录着我在挫折中坚持奋斗的成长”,快速点题,用具象物件引发读者兴趣。
深夜十一点的台灯下,暖黄的光把你的影子拉得很长。作文本摊开的那页已经被橡皮擦得发毛,笔尖在纸面上反复划动,留下几道浅淡的墨痕,又被狠狠划掉 —— 标题栏里 “难忘的一件事” 六个字,像块沉甸甸的石头压得人喘不过气。
“自己故事的主角” 是指在人生选择中掌握主动权,对自己的行为负责,而非被动接受安排的 “配角”;是在成长中坚守自我价值,而非盲目模仿他人的 “追随者”。比如班级竞选时,不因 “别人都选学习委员” 而跟风,而是根据自己擅长组织活动的优势竞选文艺委员,这就是主角意
直接点明 “我的书桌里藏着本泛黄的植物观察笔记,里面记录着校园角落的苔藓、墙角的爬山虎,也藏着我从自卑到找到自我风采的故事 —— 原来不用追逐别人的光芒,专注自己的热爱,也能绽放独特的光彩”,快速点题。
以 “各位老师、同学们,大家好!” 开篇,结合校园广播的日常场景(如清晨的背景音乐、课间的稿件播报),引出 “我曾是躲在广播室门外的胆怯者,如今却能站在这里,用声音传递温暖 —— 校园广播站,见证了我从自卑到自信的青春成长” 的核心主题,用贴近学生生活的场景拉
2025年8月,北京大学录取通知书因两处表述引发“语病”热议。网友指其一“我校决定录取你入XX学院专业学习”存在句式杂糅;其二“请你准时于某日到校报到”语序及用词不当。校方回应将研究改进。专家认为并非严重语病,但确有优化空间。此事反映了公众对名校细节的审视及对
绍兴鲁迅纪念馆的“鲁迅夹烟”网红打卡墙引发争议。有投诉认为该形象可能误导青少年并在公共场所引发不当模仿。馆方及专家回应指出,此形象呈现了历史真实且生活化的鲁迅,是其重要文化标识,强调应尊重历史而非简单抹去细节,同时呼吁公众更关注其精神内涵而非表面行为。
开头:以教室窗台那盆绿萝的鲜活模样为引,描写其藤蔓垂落、叶片翠绿的景象,引出 “绿萝在困境中仍能顽强生长,恰如成长路上面对挫折时的我们” 的核心主题。主体:绿萝的 “到来” 与 “困境”:回忆开学初班级领养绿萝的场景,后来因照料疏忽,绿萝叶片发黄、藤蔓枯萎,陷
开头:描绘春日草坪上蒲公英的模样,白色绒球在微风中轻晃,引出 “蒲公英虽渺小,却有乘风远行的勇气” 的核心主题,奠定托物言志的基调。主体:蒲公英的生长与等待:描写蒲公英从嫩绿幼苗到长出白色绒球的过程,刻画它在草坪中默默生长、积蓄力量的状态,展现其 “厚积薄发”
选材分析:作者一生与父亲相处,可写之事甚多,但他只精心选取了“南京浦口送别”这一场景,并在此场景中聚焦于“父亲穿过铁道攀爬月台买橘子”这一核心事件。
场面描写,是指对一个特定的时间与地点内,许多人物活动情景的总体描写。它好比一台摄像机,不仅拍摄下整个环境的全景,还要推近镜头,捕捉人物的特写,录下现场的各种声音,最终合成一幅立体、动态、富有生命力的生活画卷。
“以小见大”,顾名思义,就是通过细小的、具体的人物、事件或景物,来展现宏大的、抽象的主题或深刻的人生哲理。它如同一位高明的摄影师,不追求拍摄全景,而是聚焦于一个意味深长的特写镜头,让观者通过这个镜头,窥见整个世界的波澜壮阔。